La interactividad en la enseñanza y el aprendizaje de búsqueda de información electrónica, en un ambiente bimodal

Download or read book La interactividad en la enseñanza y el aprendizaje de búsqueda de información electrónica, en un ambiente bimodal written by John Harold Marin Jaramillo and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Los mecanismos de interactividad, que han sido estudiados por el grupo de investigación en interactividad e influencia educativa GRINTIE, dirigidos por Cesar Coll, desde el enfoque socioconstructivista, además de la necesidad de reflexionar las practicas educativas y el uso que se le da a las TIC en dichas prácticas, han generado la necesidad de responder a la pregunta: ¿Qué mecanismos de interactividad se generan en la enseñanza y el aprendizaje de la unidad didáctica “Búsqueda de información electrónica” desarrollada en un entorno bimodal, en el grado 11 de la Institución Educativa El Pital?. El objetivo de la presente investigación se encuentra en interpretar los mecanismos de interactividad e influencia educativa que se generan en el desarrollo de la unidad didáctica “Búsqueda de información electrónica”, en un entorno de aprendizaje bimodal, con los estudiantes del grado 11 de la institución educativa El Pital, de la ciudad de Pereira. El estudio se ubica en el paradigma interpretativo, con un estudio de caso simple en el que se analiza la unidad didáctica completa que se desarrolla en un ambiente bimodal. La investigación se centra en identificar y analizar los mecanismos de interactividad que se generan entre los estudiantes y el profesor y entre los mismos educandos, para lograr la construcción conjunta de conocimientos en el desarrollo de dicha unidad, tanto en la parte presencial como en la virtual, la cual se desarrolla en la plataforma de aprendizaje Moodle. Se hallaron inconsistencias entre el diseño tecnopedagógico planeado y el ejecutado, siendo evidente una ruptura entre lo que se piensa y lo que se dice. En cuanto a la incorporación de TIC en el aula se hallo que mientras no se piense en unos usos que realmente propicien por potenciar todas la relaciones del triángulo didáctico no se justifica realmente su uso.